4.2. Ondersteuningsteam

Aanvullende ondersteuning

Soms hebben leerlingen meer ondersteuning nodig dan hierboven beschreven. Dan is er naast didactische (leer) ondersteuning ook ondersteuning nodig op het gebied van sociaal-emotioneel functioneren en gedrag.  Op Echnaton hebben we verschillende mogelijkheden voor aanvullende ondersteuning. Deze mogelijkheden hebben wij hieronder beschreven.

Leerwegarrangement (LWA)

Wanneer leerlingen aanvullende ondersteuning ontvangen, is de leerlingcoördinator het eerste aanspreekpunt voor de mentor. Indien de zorgvraag toeneemt, wordt de (school)psycholoog ook betrokken in het proces.

Over het algemeen hebben leerlingen die aanvullende ondersteuning ontvangen een doelenkaart of soms al een ontwikkelperspectief plan (OPP). Dit wordt altijd opgesteld in samenspraak met de leerling en ouder(s)/verzorger(s). Het OPP wordt minimaal 1 keer per jaar met de leerling en ouder(s)/verzorger(s) geëvalueerd. In principe voeren we de aanvullende ondersteuning in de klas uit.

Didactische ondersteuning Plus

Mocht de didactische ondersteuning binnen de klas niet voldoende blijken kan er een kort ondersteuningstraject buiten de lessen om plaatsvinden. Dit gebeurt in overleg met de mentor, ouder(s)/verzorger(s), leerlingcoördinator en didactische ondersteuner. Voor deze leerlingen wordt door de mentor in samenwerking met de didactisch ondersteuner een OPP opgesteld.

Leerlingen met TOS

Leerlingen met een actueel TOS-arrangement krijgen wekelijks op school ambulante begeleiding vanuit Viertaal. Hiervoor wordt door de mentor in samenwerking met leerling, ouder(s)/verzorger(s), de didactisch ondersteuner en ambulant begeleider een OPP opgesteld. Leerlingen waarbij sprake is van een TOS mogen gebruik maken van aanpassingen bij toetsen zoals tijdverlenging en verklanking. Afspraken voor deze leerlingen worden in het voor-examenjaar door leerling en didactisch ondersteuner tevens vastgelegd in een SIMEA-document i.v.m. aanpassingen bij (school)examens. Dit document wordt met ouder(s)/verzorger(s) gedeeld en wordt opgenomen in het digitale dossier van de leerling.